Инженер Светлана убеждена, что любые технические решения следует проверять исследованиями, а при выборе проекта необходимо учитывать его последствия для людей и природы. Из двух предложений она выбрала работу над системой очистки воды, хотя вознаграждение было ниже. При испытаниях Светлана потребовала повторить измерения и отказалась считать рекламные обещания доказательством эффективности установки.
1) Какое понятие обозначает систему взглядов и убеждений Светланы о мире и своём месте в нём? 2) Какой тип мировоззрения по способу познания преобладает в её подходе к испытаниям? 3) Какие две функции мировоззрения проявились в выборе работы и требовании проверить установку? 4) Какой факт из условия показывает, что убеждения Светланы влияют на её поведение?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Мировоззрение.
2) Научное мировоззрение.
3) Ценностно-ориентационная: определение значимых целей; практическая (деятельностная, регулятивная): руководство поступками. Принимаются соответствующие по смыслу обозначения.
4) Она предпочла общественно полезный проект с меньшим вознаграждением. Допустимо указать требование повторной проверки вопреки рекламным обещаниям.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Мировоззрение. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Научное мировоззрение. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Ценностно-ориентационная: определение значимых целей; практическая (деятельностная, регулятивная): руководство поступками. Принимаются соответствующие по смыслу обозначения. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Она предпочла общественно полезный проект с меньшим вознаграждением. Допустимо указать требование повторной проверки вопреки рекламным обещаниям. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Школьники захотели выяснить, какие способы экономии электроэнергии наиболее эффективны для школы. Они изучили показания счётчиков, сравнили расход энергии в разных кабинетах и подготовили рекомендации. Работу выполняли ради получения новых знаний и решения практической проблемы, а не ради продажи отчёта. После обсуждения администрация изменила режим освещения.
1) Какие два вида деятельности по содержанию сочетались в проекте школьников? 2) Что выступало объектом исследования школьников? 3) Какие два метода познания прямо описаны в условии? 4) Какой факт из условия показывает связь познания и практики? Объясните эту связь.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Познавательная (учебно-познавательная); практическая преобразовательная деятельность.
2) Потребление электроэнергии в школе и способы его сокращения.
4) На основе исследования администрация изменила освещение: полученные знания использованы для преобразования реальной деятельности школы.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Познавательная (учебно-познавательная); практическая преобразовательная деятельность. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Потребление электроэнергии в школе и способы его сокращения. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Измерение (фиксация показаний счётчиков); сравнение расхода энергии. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) На основе исследования администрация изменила освещение: полученные знания использованы для преобразования реальной деятельности школы. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В стране А политические и экономические порядки изменялись постепенно: власти принимали новые законы и расширяли представительство граждан. В стране Б в короткий срок произошло коренное изменение политического строя и системы собственности. Сопоставляя эти процессы, исследователь отметил, что одинаковые общественные проблемы могут разрешаться разными способами.
1) Как называются две формы общественных изменений, представленные странами А и Б? 2) Какой признак изменений в стране Б обосновывает их отнесение к названной форме? 3) Какое свойство общественного развития отражает заключение исследователя? 4) Почему коренное изменение строя само по себе ещё не доказывает общественный прогресс? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) В стране А — реформы; в стране Б — революция.
2) Коренное изменение основ политического строя и системы собственности за короткий срок.
3) Многовариантность (многообразие путей) общественного развития.
4) Направление изменений оценивается по последствиям для жизни и возможностей людей; радикальность преобразований не гарантирует улучшения этих условий.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) В стране А — реформы; в стране Б — революция. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Коренное изменение основ политического строя и системы собственности за короткий срок. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
3) Многовариантность (многообразие путей) общественного развития. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Направление изменений оценивается по последствиям для жизни и возможностей людей; радикальность преобразований не гарантирует улучшения этих условий. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Камерный ансамбль представил новую композицию с необычной структурой и сложным музыкальным языком. Для понимания замысла слушателям полезны специальная подготовка и знакомство с историей музыки. Авторы прежде всего стремились к художественному эксперименту, а не к максимально широким продажам. После концерта прошла встреча с композитором.
1) К какой форме культуры по характеру восприятия относится описанное произведение? 2) Какие два её признака указаны в условии? 3) Какая функция искусства реализуется при формировании у слушателей способности воспринимать сложную музыку? 4) Почему небольшая аудитория сама по себе не доказывает низкой художественной ценности произведения? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К элитарной культуре.
2) Сложность художественного языка, требующая подготовки; ориентация на художественный эксперимент, а не на массовый коммерческий успех.
3) Эстетическая (развитие эстетического восприятия и вкуса).
4) Количество слушателей зависит, в частности, от сложности восприятия и подготовки аудитории и не является достаточным критерием художественного качества.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К элитарной культуре. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Сложность художественного языка, требующая подготовки; ориентация на художественный эксперимент, а не на массовый коммерческий успех. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Эстетическая (развитие эстетического восприятия и вкуса). Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Количество слушателей зависит, в частности, от сложности восприятия и подготовки аудитории и не является достаточным критерием художественного качества. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Участники фольклорного ансамбля исполняют песни, которые передавались в их местности от поколения к поколению. Точный автор большинства произведений неизвестен. Песни связаны с трудом, семейными событиями и праздниками. Молодые исполнители учатся у старших и представляют программу на городском фестивале.
1) К какой форме культуры по характеру создания и распространения относятся описанные песни? 2) Какие два её признака представлены в условии? 3) Какую функцию культуры иллюстрирует обучение молодых исполнителей у старших? 4) Как выступление на фестивале может способствовать сохранению традиции? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К народной культуре.
2) Анонимность авторства; передача из поколения в поколение. Допустимы связь с народными традициями и коллективное сохранение произведений.
3) Трансляционную (передачу культурного опыта, преемственность).
4) Оно знакомит новую аудиторию с произведениями и привлекает участников, готовых изучать и передавать их дальше.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К народной культуре. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Анонимность авторства; передача из поколения в поколение. Допустимы связь с народными традициями и коллективное сохранение произведений. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Трансляционную (передачу культурного опыта, преемственность). Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
4) Оно знакомит новую аудиторию с произведениями и привлекает участников, готовых изучать и передавать их дальше. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В школе небольшого посёлка оборудовали устойчивую связь и предоставили доступ к электронным библиотекам. Ученики участвуют в занятиях с преподавателями из других городов, выполняют совместные проекты и получают обратную связь. Для детей без домашних устройств школа открыла компьютерный класс после уроков.
1) Какая тенденция образования проявляется в использовании электронных ресурсов и дистанционного взаимодействия? 2) Какой факт из условия направлен на уменьшение неравенства образовательных возможностей? 3) Какие две функции образования реализуются в изучении материалов и совместной проектной работе? 4) Почему наличие интернет-ресурсов само по себе не гарантирует равного доступа к образованию? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Информатизация (цифровизация) образования.
2) Предоставление компьютерного класса детям, не имеющим домашних устройств.
3) Передача знаний (обучающая); социализирующая, развитие навыков взаимодействия.
4) Для использования ресурсов нужны устройства, связь и навыки; отсутствие этих условий у части учащихся сохраняет различия возможностей.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Информатизация (цифровизация) образования. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Предоставление компьютерного класса детям, не имеющим домашних устройств. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Передача знаний (обучающая); социализирующая, развитие навыков взаимодействия. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Для использования ресурсов нужны устройства, связь и навыки; отсутствие этих условий у части учащихся сохраняет различия возможностей. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В стране Р большинство жителей занято земледелием, преобладают ручные орудия и натуральное хозяйство. Социальное положение во многом определяется происхождением, а правила жизни поддерживаются многовековыми обычаями. Старшие родственники передают молодым хозяйственные навыки. Власти начали строить первые крупные фабрики и дороги к ним.
1) К какому типу относится общество страны Р по исходным характеристикам? 2) Какие два признака этого типа общества представлены в условии? 3) Как называется процесс создания крупного машинного производства, начало которого описано в условии? 4) Как строительство фабрик может повлиять на социальную мобильность? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К традиционному (аграрному) обществу.
2) Преобладание сельского хозяйства; ручной труд. Допустимы натуральное хозяйство, высокая роль традиций и зависимость положения от происхождения.
3) Индустриализация.
4) Новые профессии и рабочие места расширяют возможности изменить занятие и положение за счёт квалификации и труда, ослабляя зависимость жизненного пути от происхождения.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К традиционному (аграрному) обществу. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Преобладание сельского хозяйства; ручной труд. Допустимы натуральное хозяйство, высокая роль традиций и зависимость положения от происхождения. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Индустриализация. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Новые профессии и рабочие места расширяют возможности изменить занятие и положение за счёт квалификации и труда, ослабляя зависимость жизненного пути от происхождения. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Лаборатория получила два образца фильтров для очистки воды. Исследователи пропускали через них воду одинакового состава при одинаковом давлении, затем измеряли содержание примесей. Во второй серии они изменили только скорость прохождения воды. На основе результатов была предложена зависимость между скоростью и качеством очистки, которую направили на дополнительную проверку.
1) Какой метод научного познания лежит в основе описанной работы? 2) Какой факт из условия отличает эту работу от простого наблюдения? 3) Какие два требования научного исследования представлены в условии? 4) Почему важно сохранять одинаковый состав исходной воды во второй серии? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Эксперимент.
2) Исследователи целенаправленно изменяли скорость прохождения воды, сохраняя остальные условия.
3) Контроль существенных условий; проверка предполагаемой зависимости. Допустимо указать использование измерений для получения объективных данных.
4) Это позволяет связать различие качества очистки именно с изменением скорости, а не с различным количеством примесей в исходной воде.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Эксперимент. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Исследователи целенаправленно изменяли скорость прохождения воды, сохраняя остальные условия. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Контроль существенных условий; проверка предполагаемой зависимости. Допустимо указать использование измерений для получения объективных данных. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Это позволяет связать различие качества очистки именно с изменением скорости, а не с различным количеством примесей в исходной воде. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.