Русский язык ОГЭ · задание 3

(1)В школьном дворе ребята устроили небольшой сад, который привлекает не только учеников. (2)Ранним утром сюда прилетают птицы. (3)Дежурные начинают поливать растения, когда становится жарко. (4)Воду для полива собирают в большие бочки, установленные под водостоком. (5)Каждый может помочь саду: достаточно принести сухие листья для компоста.

Укажите варианты ответов с верными характеристиками предложений.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.
2) Предложение 2 односоставное безличное.
3) В главной части предложения 3 представлено составное глагольное сказуемое.
4) Предложение 4 осложнено обособленным определением.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Запишите номера ответов.

(1)В городском архиве хранится фотография площади, сделанная больше ста лет назад.
(2)Долго никто не замечал маленькую фигуру у трамвайной остановки.
(3)Когда снимок увеличили, стало видно, что прохожий держит в руках скрипичный футляр.
(4)Сотрудники решили выяснить, кто этот человек, но подписи на обороте не оказалось.
(5)Поиск продолжается: иногда одна случайная подробность позволяет восстановить целую историю.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 односоставное неопределённо-личное.
3) Предложение 3 содержит три грамматические основы.
4) В предложении 4 части соединены только подчинительной связью.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1)На крыше школьного корпуса установили прибор, который измеряет скорость ветра и сохраняет показания.
(2)Сначала девятиклассникам казалось, что графики будут одинаковыми каждый день.
(3)Однако утром ветер обычно слабел, а к полудню его порывы становились заметно сильнее.
(4)Сравнивая записи, ребята научились отличать случайное изменение от устойчивой закономерности.
(5)Теперь они ведут журнал наблюдений самостоятельно и каждую неделю обсуждают результаты с учителем.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.
2) В главной части предложения 2 есть подлежащее «девятиклассникам».
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Предложение 4 осложнено причастным оборотом.
5) Предложение 5 простое с однородными сказуемыми.
Запишите номера ответов.

(1)Перед открытием выставки дизайнеры проверяли, легко ли читать подписи к экспонатам.
(2)Красивые тонкие буквы на экране были отчётливыми, но напечатанный текст терялся на светлом фоне.
(3)Пришлось увеличить расстояние между строками и выбрать более плотное начертание.
(4)Посетители, приглашённые на пробную экскурсию, сразу заметили разницу.
(5)Удобство иногда важнее эффекта: хорошая подпись не заставляет человека бороться с буквами.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 простое с однородными членами.
2) Предложение 2 сложносочинённое с противительным союзом.
3) Предложение 3 односоставное безличное.
4) Предложение 4 осложнено обособленным определением.
5) В предложении 5 две части соединены подчинительным союзом.
Запишите номера ответов.

(1)В мастерской появился шкаф, где каждый мог оставить ненужный дома, но исправный инструмент.
(2)Первым принесли рубанок, а через неделю на полке уже лежали струбцины и набор отвёрток.
(3)У каждого предмета была карточка с именем владельца и короткой инструкцией.
(4)Взяв инструмент, сосед отмечал дату в журнале и собирался вернуть его вовремя.
(5)Система оказалась простой, однако именно она помогла людям чаще разговаривать друг с другом.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 относится к слову «шкаф».
2) Предложение 2 простое с однородными сказуемыми.
3) Предложение 3 двусоставное.
4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1)Когда в районной библиотеке освободилась небольшая комната, читатели предложили устроить там место для самостоятельной работы.
(2)Стены перекрасили, старые столы отремонтировали, а лампы принесли из запасного кабинета.
(3)В комнате стало светло и спокойно.
(4)Здесь можно готовиться к экзаменам, не отвлекаясь на разговоры и звонки.
(5)Для встреч и обсуждений оставили другой зал, поэтому новые правила никому не мешали.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным времени.
2) Во всех частях предложения 2 выражены подлежащие.
3) Предложение 3 односоставное назывное.
4) Предложение 4 осложнено деепричастным оборотом.
5) Во второй части предложения 5 сказуемое простое глагольное.
Запишите номера ответов.

(1)В школьном музее нашли конверт, который так и не отправили адресату.
(2)Внутри лежало письмо к полярнику, написанное учениками много лет назад.
(3)Ребята хотели узнать, как устроена жизнь на станции и что делают исследователи во время долгой зимы.
(4)Адрес на конверте устарел, но вопросы не потеряли актуальности.
(5)Мы решили написать новое письмо: теперь ответ можно получить быстрее, чем прежде.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 содержит придаточную определительную часть.
2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством.
3) В предложении 3 главной части подчинены две изъяснительные части.
4) Предложение 4 простое с однородными членами.
5) В первой части предложения 5 сказуемое составное глагольное.
Запишите номера ответов.

(1)Над оживлённой дорогой построили мост, покрытый почвой и невысокими кустарниками.
(2)Он предназначен не для автомобилей: по нему лесные животные могут безопасно перейти на другую сторону.
(3)Чтобы узнать, пользуются ли звери переходом, исследователи установили небольшие камеры.
(4)Первые записи показали, что ночью здесь появляются лисы и косули.
(5)Наблюдения необходимо продолжать, поскольку несколько удачных снимков ещё не доказывают эффективность всего проекта.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 сложноподчинённое.
3) В предложении 3 есть придаточная часть цели.
4) Предложение 4 содержит придаточную изъяснительную часть.
5) Придаточная часть предложения 5 выражает условие.
Запишите номера ответов.